期刊封面
双月刊  1986
期刊信息
主管单位:中国社会科学院
主编:李培林
ISSN:1002-5936
CN:11-1100/C
地址:北京市
邮政编码:100732
电话:010-85195564 65122608
Email:sbjb@cass.n...

社会学研究

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Sociological Studies

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1. "社会学者对社会的警告"丛书问世 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:潘允康   
"社会学者对社会的警告"一书,是由天津社会科学院社会学研究所主编、中国妇女出版社编辑出版、《天津新华书店》负责发行的大型社会学丛书. 该"丛书"首批出版了11本书,即①《疲软的舆论监督》,②《人口危机
2. 乡村建设运动:一个社会学的考察 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:李善峰    作者单位:山东社会科学院社会学研究所
在本世纪的二三十年代,也就是自1926?1937年的10余年间,在我国发生了一场颇有声势的乡村建设运动,一大批自由派知识分子,企图在保存现有社会关系的前提下,用非暴力的方法,通过社会改良,振兴中国农村
3. 社会学化:历史学的方向-对历史科学"范式"形成、完善的几点思考 (被引次数:3) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:周德钧    作者单位:湖北大学历史系
历史学向何处去,现在已不是一个空泛的问题了.随着现代科学相互融合趋势的不断加强,一尤其是自然科学再度奔向社会科学的强大潮流,社会科学领域中的自然主义化的倾向也日益炽盛.历史科学因而也受到了来自这方面的
4. 社会学在中国的复兴-《现代中国社会学·序》 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:张琢    作者单位:中国社会科学院社会学研究所
自1891年中国向西方学习的先驱者康有为在广州万木草堂以"群学"之名开讲社会学以来,社会学在中国历尽坎坷,延续至今已近一个世纪了. 社会学最早以"群学"命名,取意于战国时期大思想家荀况(活动年代约在公
5. 浅谈文化人类学研究的对象和我国学术界的紧迫课题 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:蔡俊生    作者单位:中国社会科学院哲学研究所
近一、二十年来,文化人类学有突飞猛进的发展,不仅拓宽了研究领域,而且加强了理论深度,已成为一门综合性的基础社会科学.然而我国的文化人类学研究仍处于初创阶段.有感于此,不惴浅陋,谈两点自己的看法.
6. 中国大陆省(市、自治区)以上社会学学会简表 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:王育民   
7. 论法律试行的反思机制 (被引次数:8) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:季卫东    作者单位:日本京都大学
序论 敢于实验是当今我国改革中最引人注目的特点之一.即使在必须具有能对抗事实变更的预期稳定性的法律领域中,也充满了实验主义的精神.除了立法和司法方面具体措施的试点工作以外,哈尔滨、沈阳、大连、西安、武
8. 陵县人口及其对社会经济发展的影响 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:王新玲    作者单位:中国社会科学院社会学研究所
人口是人类社会存在的最基本要素,也是经济发展的基本要素.人口数量和结构的变迁对社会经济的存在与发展具有十分重要的意义. 该文试图通过对山东省陵县人口的发展状况及其该县社会经济发展的影响问题的探讨,为陵
9. 城市发展与犯罪问题探略 (被引次数:2) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:谭深    作者单位:中国社会科学院社会学研究所
一、城市发展与犯罪的相关性 不管是已发达国家还是现今的发展中国家,在其现代化初期,都伴随着犯罪率的急剧上升和其它犯罪指标的剧烈变化,这是工业化与城市化的代价之一.恩格斯曾在《英国工人阶级状况》一文中描
10. 我国社会主义初级阶段的社会经济二元结构与教育发展 (被引次数:2) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《社会学研究》   PKU  CSSCI  1989年 005期    作者:厉以贤    作者单位:北京师范大学教育系
教育与社会经济发展有着密切联系.当前我国社会的发展,由于单一地重视经济增长指标,过份偏重于经济因素.对教育发展有所忽视,把教育发展、人的发展作为次要的、附属的因素,从而阻滞了经济的发展. 我国当前社会