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双月刊  1957
期刊信息
主编:王克非
ISSN:1000-0429
CN:11-1251/G4
地址:北京市西三环北路2号
邮政编码:100089
电话:010-88816466
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外语教学与研究

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Foreign Language Teaching and Research

北京外国语大学《外语教学与研究》编辑部编辑。大学外语理论研究和实践经验介绍;论文、札记、翻译理论和技巧的研究;读者为外语教学与研究翻译人员、外语专业高年级的学生、研究生;

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1. 从语言认知的角度看待批判语篇分析-《批判语篇分析与语言认知》评介 (被引次数:5) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:姜晖    作者单位:东北师范大学
2. 《剑桥英语语法》评介 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:邵伟国    作者单位:外国语学院
3. 促进大众对翻译的关注、思考与理解-《翻译》简介 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:许钧    作者单位:南京大学
4. 优选论中的音系晦暗性:问题与发展 (被引次数:19) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:李兵    作者单位:湖南大学
规则法中的音系晦暗性是以制约件为基础的优选论难以充分解释的问题.为了解决晦暗性问题,优选论提出了一系列方法,其中主要包括有限和谐序列论、层面优选论、对应论、共感论和比较标记理论.该文对这些方法给予评述
5. 话语中体的意义和设景功能 (被引次数:13) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:秦洪武    作者单位:北京外国语大学
在体研究领域,值得进一步探讨的两个问题是:体意义的本质,以及体在话语中的功能.该文尝试从话语-语用角度探讨体意义,认为体意义不是只由动词的情状类型和视点体决定的,基于感知和理解的时间透视才能揭示它的本
6. 英语附加疑问句的动态研究 (被引次数:27) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:牛保义    作者单位:河南大学
该文以动态语思想为指导,探讨英语附加疑问句的结构形式和语义功能产生、发展的规律.英语附加疑问句是在由一个陈述句和一个疑问句为语言材料所组成的话语中产生的;英语附加疑问句的语义功能是在话语把一个探询的言
7. 高校英语教师发展需求调查与研究 (被引次数:523) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:周燕    作者单位:北京外国语大学
全国高校英语教师发展需求的调查显示,高校英语教师有迫切的自我发展需求,但在教师对发展的自觉需求和外语课堂的实际需求之间存在差异.教师普遍认同以学为本的教育理念,该理念与以学为本的教学方法之间虽然具有统
8. "是"的句法语义属性研究 (被引次数:12) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:陈晓湘    作者单位:湖南大学
该文探讨"[是[…XP…]]"结构中"是"的句法及语义属性.文章提出界定焦点的两个语义标准:(1)激起另项集合;(2)表征方面具有[+对比]和[+穷尽]特征,并指出"[是[…XP…]]"结构符合(1)
9. 外语教师教育研究综述 (被引次数:301) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:刘学惠    作者单位:南京师范大学
外语教师教育研究的特点是以建构主义认识论视角重新审视教学的性质、教师知识和教师学习等概念,围绕教师决策、教师个人知识和教师学习与发展等开展实证性研究.该文基于广泛的文献检索,对此进行了综述和评析.
10. 含意与合情推理 (被引次数:56) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语教学与研究》   PKU  CSSCI  CASS  2005年 003期    作者:徐盛桓    作者单位:河南大学
语用学把为理解说话人的含意而进行的推导称为语用推理.含意推导运用的是合情推理.合情推理是非单调逻辑中一种常用的以常识为基础的推理形式,在多种可能之因当中选定一个最为"合情"的作为结论.含意推导的合情推


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