期刊封面
月刊  1980
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期刊信息
主管单位:江苏省教育厅
主编:沈明荣
ISSN:1002-042X
CN:32-1216/O4
地址:江苏,苏州大学内
邮政编码:215006
电话:0512-65113303,65112379
Email:ljwljs@suda...

物理教师

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Physics Teacher

本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

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1. 探究影响水果电池电动势和内阻的因素 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:王朝祥    作者单位:北京市第八十中学
水果(如苹果、西红柿)的汁液中含有大量的果酸,是很好的电解质.在水果中平行的插入两个电极,就构成水果原电池,简称水果电池._T
2. 巧选参考系简化力学问题 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:吴俊峰    作者单位:江苏省宜兴中学
选择不同的参考系来观察同一物体的运动情况,其结果往往不同.在不同的参考系中描述同一物体的运动,对运动的描述、问题的解决及其繁简难易程度也往往不同."智者化繁为简",在解答力学问题时若能巧选参考系,必将
3. 谈汽车以额定功率运动问题的命制 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:张前军    作者单位:江苏省沭阳高级中学
物理学是一门崇尚理性、重视逻辑推理的学科,其命题必须遵循科学.汽车以额定功率运动过程是一个加速度逐渐变小的加速运动过程,当加速度减小到零时,汽车将以最大速度匀速运动.汽车以额定功率运动任一状态可用牛顿
4. 用驻波法测量弦线密度的实验研究 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:张健    作者单位:北京师范大学物理系
1引言 驻波是一种重要的物理现象,驻波法是利用波的干涉原理实现对物理量的测量与研究,驻波法可以测定声速、微波波长及空气的绝热系数,也可以演示声波的共振现象.本实验借助于PASCO"科学工作室",利用驻
5. 这类实验能直接演示物体的惯性吗 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:柏露枝    作者单位:北郊高级中学
惯性是物体本身固有的基本属性.如何用实验来演示物体的惯性,这既涉及到物体的受力,又涉及到物体运动状态的变化;既涉及到物体所受力的冲量,又涉及到物体动量的变化.本文从力、速度、冲量和动量的角度,分析一类
6. 自行设计并自制教学用多功能实验电源 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:袁德生    作者单位:伊犁技师培训学院
1材料 (1)BK50VA控制变压器一个,(2)6A10型整流二极管4只,(3)4700μF50V电解电容器2只,(4)拔动开关2个,(5)旋转开关2个,(6)接线柱9个,(7)长20cm,
7. "吹泡泡"与物理规律 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:戴岩伟    作者单位:安阳师范学院物理与电气工程学院
"吹泡泡"是现在许多小朋友很喜欢的游戏活动之一.据英国《每日邮报》报道.英国一名37岁男子萨姆萨姆被誉为"肥皂泡人",2009年吹出了一个长20in(约6m),直径约5in(约1.5m)的大肥皂泡,这
8. 拉伸方式对橡皮筋的弹力与伸长关系的影响 (被引次数:2) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:唐利芳    作者单位:贵州师范大学物理与电子科学学院
1引言 橡皮筋由于其经济、易找等特点在初中、高中物理教学及实验中被广大师生广泛使用.在沪科版8年级第5章第3节"弹力与弹簧测力计"中要求学生:制作1个橡皮筋测力计;在人教版高中物理必修1第3章第4节"
9. "子弹打木块"模型的非动量解法 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:高尚    作者单位:甘肃天祝县第一中学
新课标将动量内容以选修的形式呈现,从而大大减少了对以系统为研究对象的多体问题的解答,而这类问题恰恰最能体现物理思想和方法,该类问题的缺失一方面降低了物理学习的难度,另一方面也制约了物理思维的进一步发展
10. 西部农村中学物理实验教学现状分析 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2013年 004期    作者:杨明智    作者单位:陕西学前师范学院物理与电子技术系
本文通过对参加网络培训的陕西省中学物理教师进行实验教学实施过程的情况调查,反映出学校物理实验条件差;教师实施新课程理念认识不足,探究、创新实验能力欠缺;实验教学的评价考核形式单一片面;教学资源不足等问