期刊封面
月刊  1980
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期刊信息
主管单位:江苏省教育厅
主编:沈明荣
ISSN:1002-042X
CN:32-1216/O4
地址:江苏,苏州大学内
邮政编码:215006
电话:0512-65113303,65112379
Email:ljwljs@suda...

物理教师

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Physics Teacher

本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

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1. 美国物理学家研发出"超辐射"激光器技术 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期   
据物理学家组织网近日报道,美国天体物理联合实验室的物理学家展示了一种新型的"超辐射"激光器设计,或可比现今最好的可见激光稳定100倍至1000倍.
2. 从最近三年高考物理江苏卷谈高中物理教学 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:顾忠伟    作者单位:苏州大学物理科学与技术学院
江苏省自从2008年实施"3+学业水平测试+综合素质评价"的新高考方案以来,物理选修学科试卷的命题给人的感觉都比较稳,同时"稳中有新,稳中有进",每年的高考试题都有一些变化.这种变化既有利于高校选拔人
3. 探究有关汽车启动方式的两个问题 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:王文涛    作者单位:东北师范大学附属中学
汽车启动是高中物理新课标教科书必修2中的内容.这个问题一直是中学物理教学的难点,其原因是物理情景的抽象和物理过程的复杂,其中涉及匀变速直线运动、变加速直线运动和匀速直线运动.在实际教学过程中,总有一些
4. 例说推理过程"箭标显示法" (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:蒋利峰    作者单位:苏州市吴中区西山中学
箭标显示法能在题设条件和求解目标之间,按思维途径架设桥梁,是进行物理学科科学推理的有效方法.通常分顺标法和逆标法两类.
5. 浅谈物理课堂教学信息反馈与调控 (被引次数:11) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:沈云燕    作者单位:江苏省如东县掘港中学
系统论的反馈原理指出:任何系统,只有通过反馈信息才能实现控制,没有反馈信息的系统要实现控制是不可能的.课堂教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程,即教师围绕某一教学目标和要求进行的动态系统.在
6. 浅议显化理想实验教学 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:郎和    作者单位:西北师范大学教育学院
古人云:授之以鱼,不如授之以渔.随着新课程改革实施,人们日渐重视科学方法的教育.新版人教社教材中就对理想实验这种科学方法进行了显化的处理.本文主要探讨在教材中将理想实验显化处理之后,教师在教学中该如何
7. 小议打点计时器的两类问题 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:冯源    作者单位:四川大学附属中学
对于涉及打点计时器的实验题中,有两类问题是经常考查的.一类是求解加速度,另一类是求解瞬时速度.它们来源于一个基本模型,但考查时往往有拓展.笔者目前所用的教科版教材《物理》必修1中,对"逐差法"有所淡化
8. 谈谈几种非常见物理图像的应用 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:王金聚    作者单位:浙江省温州中学
图像具有直观、形象、简明的特点,它能直观地描述物理过程、形象地表达物理规律、简洁地阐明各量之间的相互关系,是分析、研究问题常用的方法之一.
9. 巧用能量图解题 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:李进军    作者单位:唐山市滦南县第一中学
1什么是能量图力学中的能量图就是物体的动能、势能或机械能随空间坐标变化的图像.若分别以Ek、Ep、E表示物体的动能、势能和机械能,以x表示物体直线运动的位置坐标,则能量图即为Ek-x图、Ep-x图和E
10. 全国中学生物理竞赛试题考查学生能力的初步调查研究 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   PKU  2012年 005期    作者:黄代洪    作者单位:贵州师范大学物理与电子科学学院
本文通过对全国中学生物理竞赛试题考查学生的理解、推理、运用数学知识处理物理问题、实验和综合分析等5个方面能力的调查结果分析,得出了竞赛试题在考查学生上述能力方面特点的结论,同时对竞赛提出了几点看法