期刊封面
月刊  1980
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期刊信息
主管单位:江苏省教育厅
主编:沈明荣
ISSN:1002-042X
CN:32-1216/O4
地址:江苏,苏州大学内
邮政编码:215006
电话:0512-65113303,65112379
Email:ljwljs@suda...

物理教师

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Physics Teacher

本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

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1. 浅谈物理教学中估算能力的培养 (被引次数:2) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者:徐斌    作者单位:常州市第一中学
1 引言 估算是一种十分重要而有用的物理思考方法,也是在解决实际问题中,非常需要的一种能力.在理论研究中,为了选择和建立恰当的物理模型,首先要估算各参量的大小和各种可能效应的相对重要性,以判断什么是决
2. 汤川秀树和他的介子理论 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者:吴去非    作者单位:苏州大学物理科学与技术学院
日本西宫市苦乐园小学汤川旧居纪念馆前铭刻着汤川秀树刻骨铭心的话: 探索未知世界的人们是不带地图的旅行者.地图是作为探索的结果而作成的,目的地在何处也还是未知的,至于向着目的地的笔直的道路,不用说,是更
3. 由一道探究题谈滑动摩擦力 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者:汤仲华    作者单位:海安县教师进修学校
2001年青岛市中考有这样一道探究性题目: "请你阅读下面的文章: 绕几圈之后 增大摩擦力的方法通常有两种,即增大压力、使接触面粗糙.那么,还有没有别的方法了呢?小明同学对自己提出了这样的问题.对此,
4. 2003年-2006年全国物理教育科研课题评审结果 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者单位:中国教育学会物理教学专业委员会
一、资助项目编号主持人 项目名称01001 咸世强 物理学史与物理教育的关系01002 秦晓文 在新初中物理课程中,促进学生探究学习的评 价方法与策略01003 苏明义 新时期中学物理教师素质培养的研
5. 认识飞秒激光 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者:薛恒道    作者单位:江苏省泰兴市第一高级中学
人类对自然的认识是逐步深入的.1591年,意大利伽利略发明了望远镜,使人类能够看到更遥远的地方:1665年,荷兰虎克发明了显微镜,揭开了微观世界的奥秘.近年来发展起来的飞秒激光技术,使我们能够看到物质
6. 2003年普通高等学校招生全国统一考试物理试题 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期   
第Ⅰ卷(选择题共40分)一、本题共10小题;每小题4分,共40分,在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确,全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分.
7. 电源输出功率最大的讨论 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者:刘仕开    作者单位:四川省三台中学校
在讨论求解电源的输出功率时,学生容易直接用到当外电阻等于内电阻时电源输出功率最大.这个结论一定成立吗?举例说明如下: 例1.有四个电源分别为:A、电动势E_1=4 V,内阻r_1=1Ω;B、电动势E_
8. 谈"3+2"新摸式下高三物理复习建议 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者:杨程    作者单位:邳州市教育局教研室
2003年江苏省率先实行"3+2"新模式的高考.新模式将给学生留下更大的选择空间,体现了"以人为本,以学生的发展为本"的教学新理念,考查的内容将体现出时代性、应用性、开放性、探究性.同时,新高考将注重
9. 巧用特值法 速解物理题 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者:张恩建    作者单位:椒江五中
物理中有一类单项选择题,其选项是用函数关系表达,而这种关系又不能立即判断清楚,或者变化趋势不是递增(或递减)的问题,用常规方法一般很难求解或求解过程较为繁琐,我们可以对变量给出一个或二个特值(一般是极
10. 基于历史探究的一次课堂教学设计 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   2003年 007期    作者:周世平    作者单位:上海市奉贤中学
教材:上海市二期课改高一年级第一学期物理(试验本) 课题:天体运动 万有引力 设计思想: 为了体现学生为主体,教师为主导、进行科学思想和方法的教育、体现物理教育的人文素养价值,推荐学生阅读《科学的历程