期刊封面
月刊  1980
adult xxx stories tolobel.com naughty schoolgirl sex stories
期刊信息
主管单位:江苏省教育厅
主编:沈明荣
ISSN:1002-042X
CN:32-1216/O4
地址:江苏,苏州大学内
邮政编码:215006
电话:0512-65113303,65112379
Email:ljwljs@suda...

物理教师

分享到:
Physics Teacher

本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

  •     目录   << 1998年 011 期 >>
1. 浅谈人体中的物理学 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:宋淑清    作者单位:即墨市瓦戈庄中学
人体中许多生理现象与物理学有着极为密切的关系,笔者就生理与物理的横向联系谈一些粗浅认识,供教学参考.1 肌肉收缩与做功产生能量1.1 骨胳肌在寒冷环境中收缩做功产热人在寒冷环境中主要靠寒战来增加产热量
2. 设计组装滑轮组的再研究 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:卢惠林    作者单位:江苏省盐城中学
本刊1997年第11期上《两道机械效率难题的剖析》一文,针对"欲用两个重均为50N的滑轮提起重500N的物体,如何组成一个省力的滑轮组,并求出它的机械效率"这一问题,最后提出:将滑轮都作为动滑轮,图1
3. 怎样处理初中物理总复习的几个关系 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:余运燃    作者单位:通城县城关初中
初中物理总复习,时间短内容多任务重.在总复习中,如何遵循教学规律,用较小的投入获得较大的效益呢?笔者认为在复习阶段,必须正确处理好如下五个关系.1 教师与学生的关系-以学生为主学生是学习的主体,教师的
4. 封面简介 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期   
本期封面照片是美国费米实验室质子-反质子对撞机的探测装置,重量达5000t.1994年该探测器发现了顶夸克,顶夸克的电荷为2e/3,质量175GeV(与金
5. 介绍一个具有"记忆"功能的磁学演示实验 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:金申    作者单位:上海市求是中学
在演示决定通电螺线管磁性强弱因素的实验中,一般采用的方法是:在一轻质弹簧下悬挂一根铁棒,然后在弹簧的一端置一指针,演示时通过小指针上下移动距离的大小来比较通电螺线管磁性强弱,此方法有二点不足:(1)可
6. 浅议基础知识教学与高考难题解答 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:杨初增    作者单位:石柱中学
高考物理试卷中各大题的最后一个小题,都是难度较大的题目.试题有较高的区分度.笔者认为,强化基础知识教学,深入理解基础知识,刻意训练基本应用,是解答好高考难题的基本策略和根本出路-这正符合高考命题的另一
7. 解析几何在处理物理问题中的应用 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:赵高潮    作者单位:青岛市普通教育教研室
解析几何是用代数方法来研究几何问题的一门数学学科,其研究方法是将几何图形用代数方程来表示.在物理问题中的应用主要有两个方面:一是将物理规律(方程)转化为几何图像,利用图像的性质和几何方法来研究问题;二
8. 对初中"惯性"问题的思考 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:夏智    作者单位:如皋市如城四中
查阅近年来各地的中考试卷,发现不少试卷上都有涉及惯性大小的选择题,但笔者觉得在初中阶段专门讨论这类问题并不太合适,现谈几点看法题目:下列有关物体惯性的说法,正确的是:(A)物体运动速度增大,其惯性也增
9. 沿海地区和沙漠地区昼夜温差不同的原因 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:徐英铎    作者单位:潜山县三妙中学
沪科版初中物理新教材21.2"比热、热量的简单计算"中有这样的提问:"你能解释在沿海地区白天和
10. 分析物理问题不应纯数学化 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1998年 011期    作者:岳燕宁    作者单位:南京金陵中学
本刊1998年第6期刊登了《解物理题不应违背数学原理》一文(以下简称《解》文),对常见的典型问题-滑轨问题的通常解法提出异议.《解》文作者认为该题的常规解法违背了数学原理.对这种观点,笔者不能苟同.