期刊封面
月刊  1980
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期刊信息
主管单位:江苏省教育厅
主编:沈明荣
ISSN:1002-042X
CN:32-1216/O4
地址:江苏,苏州大学内
邮政编码:215006
电话:0512-65113303,65112379
Email:ljwljs@suda...

物理教师

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Physics Teacher

本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

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1. 取材于生活的几个入门教育兴趣小实验 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:魏清卓    作者单位:安徽淮南市第16中学
新编初二物理教材的入门课(即1.1有趣的物理世界)中列举的五个趣味物理现象,虽然能引起学生对物理世界的好奇或"惊奇",但其中有的内容远离生活实际,不可能在课堂上再现.为了弥补不足,我和同事们收集整理或
2. 浅谈初中物理定性地分析电路变化的一般步骤 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:张步宁    作者单位:华北石油管理局第四综合服务处中学
熟练掌握简单串联、并联电路的分析,对电路的计算及较复杂的混联电路的分析都有很大的帮助,对学生思维能力的提高有重要的作用.定性地进行电路变化分析的一般步骤为:1、判断电路的连接形式是属于串联电路还是并联
3. 一个有趣问题的探讨 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:王永元    作者单位:江苏太仓高级中学
如图1所示,光滑水平面AB与半径为r的光滑圆弧BCD在B点相接.一质量为m的小球以速度v_0向右经过B点与以同样大小的速度向左经过B点时,加速度的值各为多少?
4. 物理歌诀教学浅议 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:马洪营    作者单位:山东兖州市职业中专
1 歌诀教学,行之有效教学首重理解,这是千真万确的至理名言,但是资料的记忆亦不可偏废,有的内容既需要理解又需要记忆,所以一位教师如何指导或帮助学生对于他所学的课业,既能理解,又能记忆,乃为当务之急.如
5. 他最早发现自感和磁能生电现象-纪念约瑟·亨利诞生200周年 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:张永生   
美国物理学家约瑟·亨利(Joseph Henry)在电磁学实验等方面颇有研究,并取得成果,人们为了纪念他,用他的名字"亨利"作为电感单位.在我们的中学物理教材中有关他的材料较少,本文回顾他的工作,以纪
6. 日食食相的简捷判断 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:郝全德    作者单位:河北阳原县化稍营中学
现行高中物理课本必修本第二册光学部分练习题中提到日食的各食相情况,学生一般不易很快领会,需加以必要的指导.对于食相的判断,一般书刊上均采用四条边界光线的示意图来说明,但是用该方法仍有部分学生难以准确判
7. 关于"肥皂液薄膜上光的干涉"的示意图的改进意见 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:曹钤    作者单位:江苏南通农场中学
现行高中物理(必修)第二册第228页"薄膜干涉"采用点燃的酒精灯上洒一些氯化钠,使火焰发出黄光,放在金属丝圈上的肥皂液薄膜前,就可以在薄膜上看到火焰的反射像,像上出现明暗相间的条纹.这个实验装置简易、
8. 提倡师生感情交流 提高教学效益 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:魏致远    作者单位:浙江诸暨学勉中学
上学年,我们物理组有一位连续5年在高三段任教的资深教师(以下简称甲)大轮回到高一,和一位师院新毕业的老师(以下简称乙)同段执教.出乎意料的是年度考核表明,乙所教的三个班级的学业成绩明显优于甲,无论是优
9. 着意提高参赛学生分析、解决问题的能力-搞好高中物理竞赛辅导有感 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:石长盛    作者单位:南京市外国语学校
高中物理竞赛辅导的第一阶段主要是指导参赛学生扎实打好知识基础.我根据竞赛大纲排出哪些知识是需要拓宽加深的,并将这些内容有计划地与物理教学同步讲解、有针对性地布置课外练习.一个知识单元的教学结束后,我要
10. 碰撞问题的解应同时遵守三个原则 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1997年 003期    作者:费宏    作者单位:江苏武进市奔牛中学
原则1:系统动量守恒的原则两物体的碰撞可分三类,1.完全弹性碰撞,2.一般碰撞,3.完全非弹性碰撞.通常认为,碰撞中的相互作用的内力远大于系统外力,所以碰撞问题的解应首先满足系统动量守恒的原则,其数学