期刊封面
月刊  1980
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期刊信息
主管单位:江苏省教育厅
主编:沈明荣
ISSN:1002-042X
CN:32-1216/O4
地址:江苏,苏州大学内
邮政编码:215006
电话:0512-65113303,65112379
Email:ljwljs@suda...

物理教师

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Physics Teacher

本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

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1. 介绍几个用"手"做的物理实验 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:邹福胜    作者单位:广东惠阳高级中学
本文结合初二力学教学,介绍几个用"手"代替器材做的简易实验. 1 关于力的几个实验 在讲授力的概念时,让学生伸出左右手,手掌对手掌推;一手握着另一手拉;一手掌平放在桌面上,用另一手压着它.随即提问学生
2. 德第一辆太阳能卧车式自行车面世 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期   
德国第一辆太阳能卧车式自行车最近在柏林一家展厅展示,这种车是由柏林自由大学物理系23岁的大学生赫尔伯研制成功的.车体重70公斤,长2.3米,高1.6米,外形像鸡蛋
3. 谈托盘天平读数的命题 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:周玉仁    作者单位:江苏扬州市第五中学
笔者接触到的有关托盘天平读数的题目中,有些由于命题者的疏忽大意,而导致出现违反托盘天平特点的错误.下面以《中学物理实验册(初中第一册)》(江苏教育出版社出版),在"实验二 用托盘天平称物体的质量"的准
4. 重视采用典型题带动基础知识的复习 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:林炯棠    作者单位:广东肇庆中学
物理的单元复习或升学复习,将每一章的基本概念、规律复习一次再进行第二轮的复习时,既要重视知识的综合运用,也仍要重视基础知识的复习,为了防止"炒冷饭"有教学经验的老师都采用典型题带动基础知识和一题多变的
5. 载流平行导线相互作用演示仪的研制 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:孙长山    作者单位:辽宁锦州炼油厂中学
载流平行导线相互作用演示实验一直是物理教学中的难点.笔者于1983年自行研制一台新型仪器,经几年教学中的应用,效果很好. 本仪器分为显示件和电源两部分,笔者从这两方面改变传统的演示方法.提高显示件灵敏
6. 物理教师的课堂语言艺术 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:何文军    作者单位:浙江乐清第二中学
有一位叫沈元的中学数学教师,用诗一般的语言向学生介绍了200多年来难住无数数学家的"哥德巴赫猜想":"自然科学的皇后是数学,数学的皇冠是数论,哥德巴赫猜想,则是皇冠上的明珠."他还意味深长地对学生们说
7. 水的反常膨胀性质的生物学意义 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:臧良运    作者单位:黑龙江齐齐哈尔商业学校
我们知道,如果物体所受外界压力不变,大多数物体的体积随温度的变化是热胀冷缩.与大多数物质的性质相反,在0℃到4℃的温度范围内,水的体积随温度的变化却是冷胀热缩,水的这一反常性质,对江河湖泊中的动植物的
8. 幻灯机的两个主要原理的分析和演示 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:王孙勋    作者单位:浙江平阳一中
学了幻灯机原理及其示意图(初中第二册p.24),有的学生会有疑问:"幻灯片的图相文字一般是透明的,光线是从灯丝发出和反光镜反射的,并不是从幻灯片发出,放映出来的怎会是幻灯片的像?""聚光镜也是凸透镜,
9. 延伸拓展 别有洞天-例谈用好高中教材,提高习题和复习教学的效益 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:于万军    作者单位:黑龙江肇源一中
本文试以高中物理教材中的例题和例图为例,针对习题和复习教学,谈谈如何用好并开发教材的问题. 1 一线穿珠,纵向延伸 教材例题大都是经过周密设计、精心研究而选编的.它们典型性强,内涵丰富,蕴含着极大的可
10. 谈初中物理计算中的数据处理 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1994年 004期    作者:吴建心    作者单位:江苏太仓市第二中学
九年制义务教育试用教材《物理》(第二版)中,关于数据运算有这么一段话:"注意,测量的记示数据往往是小数,这些小数点后面有几位,进行计算的结果,也保留几位."配套的"学生学习指导书"中也说,"应该指出的