期刊封面
月刊  1980
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期刊信息
主管单位:江苏省教育厅
主编:沈明荣
ISSN:1002-042X
CN:32-1216/O4
地址:江苏,苏州大学内
邮政编码:215006
电话:0512-65113303,65112379
Email:ljwljs@suda...

物理教师

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Physics Teacher

本刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,面向中学物理教学与研究,一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念,竭诚为广大物理教师服务,为中学物理教学服务。

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1. 一道气态方程判断题的分析 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:徐日新    作者单位:浙江宁波市教育局教研室
有这样一道气态方程判断题:一个圆筒形气缸内装有空气,气缸内壁与活塞之间是不紧密的.对气缸缓缓加热,使气缸内气体的压强保持不变.在加热过程中气缸内空气体积与热力学温度的关系如图1所示.试判断加热过程中气
2. 有必要改变公式V_t~2-V_0~2=2aS的写法 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:刘耀文    作者单位:江西省宁都师范
许多课本中表征匀变速直线运动规律的三个基本公式为: V_t=V_0+at (1) S=V_0t+1/2at~2 (2) V_t~2-V_0~3=2aS (3) 笔者认为:能将第三个公式写成下面的形式就
3. 听一位特级教师上课的启示 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:王季珍   
一堂好的物理课,不仅能使学生获得一定的科学知识,同时还能教给学生探索知识的科学方法以及发展学生的科学思维能力.最近,有机会听了江苏省苏州中学物理特级教师吴保让同志的一堂课,确实得益非浅,启示很多.这堂
4. 关于《研究滑动摩擦力》实验的改进 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:李荣经    作者单位:四川绵阳师专
全日制十年制学校初中物理课本学生实验《研究滑动摩擦力》,实验产生误差的重要原因之一是由于学生不善于确定长木板上的木块是否做"匀速运动".为此,我在木块上增加了一个"判别器",实验结果有较明显改进.它的
5. 认真指导初二学生做好分组实验 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:谢步时    作者单位:江苏沙洲县文教局教研室
上学期,我们在某中学举行了一次以"研究滑动摩擦"为课题的初二物理教研活动,重点研究如何指导初二学生做好分组实验.下面是这堂实验课的教案和教学过程记录,并作了评注,供大家研究参考.Ⅰ、课题:初中物理第一
6. 直线电流磁场演示装置 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者单位:江苏吴县浒关中学物理教研组
一、仪器制作:外形如图一所示. 1.线圈:用φ0.44mm的漆包线绕150圈,然后用黄腊绸缠扎整形成直径约为30cm的半圆形.线圈的圆弧部分再用φ1mm的细铁丝密绕两层,作为磁屏蔽(同时也增加了线圈的
7. 对伽利略斜面问题一个推论写法的推敲 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:张有光    作者单位:江苏省常州中学
部编高中物理教材上册"运动定律"这一章中,介绍了伽利略根据斜面的两组实验所作的两个推论,以图提供前人思考方法的范例.这是培养学生的思维能力方面所作的尝试.但其中对第一个推论的写法,从逻辑上说,有可以商
8. 关于初中物理第一册两个实验的改进建议 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:庄宽业    作者单位:江苏省淮阴县中学
现行初中物理第一册第五章《六、实验:研究液体的压强和深度的关系》中,[步骤](4)是要求实验者重复[步骤](2)、(3)两次,但我们在[步骤](4)的实际操作中存在三个问题. 1.要两次把玻璃管从水中
9. 伦琴和X射线发现史 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:邹祖芳    作者单位:江苏南京铁路运输学校
威廉·康拉特·伦琴于1845年3月27日出生在莱因河流域的伦乃普.他母亲是荷兰人,他三岁那年,全家迁到了荷兰亚贝尔多伦.伦琴1865年到苏黎世,考入理工学院的机械工程系.他先是和热力学大家罗多尔夫·克
10. 有关图象斜率K=tgα的答疑 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《物理教师》   1983年 005期    作者:杨书明    作者单位:福建福州市十五中
我们在关于图象斜率的教学中,学生常产生一些疑问,例如学生问:"在如图S-t图象中,直线的斜率K即质点的速度V,则有V=K=tgα=5(m/s),那么从图象直观上看α=45°,我们在平面三角函数中学到的