期刊封面
双月刊  1980
期刊信息
主管单位:国家教育部
主编:吴友富
ISSN:1004-5112
CN:31-1040/H
地址:上海市
邮政编码:200083

外语界

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Foreign Language World

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1. 课程设置的学习者需求分析-基于大学公共英语课程的研究 (被引次数:23) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:祝珣    作者单位:北京师范大学外文学院
课程设置是由课程目标、内容、实施和评价组成的动态系统,学习者需求是课程设置的核心动力来源之一.本研究通过对非英语专业本科生的问卷调查发现,不同性别、年级、英语水平和专业学习者的大学公共英语课程目标、课
2. 中国大学英语教学研究三十年发展状况分析(1983-2012) (被引次数:11) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:黄琳    作者单位:江西师范大学外国语学院
基于1983-2012年我国期刊发表的大学英语教学研究论文,本研究从时间、空间和院校3个维度对我国大学英语教学研究的发展状况进行分析.研究指出,我国大学英语教学研究可分为萌芽、起步、成长、加速推进和繁
3. 第五届"外教社杯"全国高校外语教学大赛纪要 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:方颖芝   
第五届"外教社杯"全国高校外语教学大赛全国总决赛于2014年11月23日至25日在上海外国语大学举行,从全国近千所高职院校脱颖而出的26位各省分赛区冠军选手汇聚上海外语教育出版社,角逐中国高职英语教学
4. 实施高职外语类专业教学标准,推动教学改革与科研发展-全国高职院校外语教学工作会议述评 (被引次数:2) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:张逸岗    作者单位:上海外国语大学
本文述评了2014年全国高职院校外语教学工作会议,主要剖析了会议对接国家教育战略、突出系统性和专业性、结合教学科研实践等特点,并针对会议研讨提出促进国际化、互动性、专题性等建议,以期增进学术交流,推动
5. 中国EFL学习者英语程式话语能力发展研究 (被引次数:5) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:李清华    作者单位:南方医科大学外国语学院
本研究以广东省某高校281名英语专业学生为受试,探讨中国EFL学习者的英语程式话语识别与表达能力发展.研究通过"多项选择话语填充"测量学生的程式话语识别能力,通过"书面话语填充"测量学生的程式话语表达
6. 中国民族高等教育领域外语专业教育发展研究-以中国民族院校为考察中心 (被引次数:3) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:刘炜    作者单位:重庆师范大学外国语学院
迄今为止我国民族院校外语专业教育发展仍是民族高等教育和高等外语教育研究领域的空白.本文考察了我国民族院校外语专业教育不同办学层次的发展历程.研究结果表明,我国民族院校外语专业教育在20世纪90年代中后
7. 外语能力与跨文化交际能力社会需求分析 (被引次数:29) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:史兴松    作者单位:对外经济贸易大学英语学院
本研究依据跨文化适应理论,通过对810份驻外商务人员问卷的统计分析,证实了外派人员外语能力与跨文化交际能力的双重社会需求,揭示了跨文化交际能力更为显性的社会需求.文章据此指出国际化人才培养不仅要提升学
8. 任务模式与类型对词汇附带习得的影响研究 (被引次数:12) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:孔繁霞    作者单位:南京农业大学工学院
本研究基于"投入量假设"理论,探讨了93名非英语专业二年级学生在阅读、听力、写作任务中的词汇附带习得效果.在任务投入量相同的情况下,研究得出如下结果:(1)任务模式、类型对学习者的词汇即时记忆和延时记
9. 上海外语教育出版社部分新书目录 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期   
10. 指向语言教师专业发展的课堂观察-美国"语言教师效能反馈工具"述评 (被引次数:5) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《外语界》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2014年 006期    作者:丁安琪    作者单位:华东师范大学国际汉语教师研修基地
美国"语言教师效能反馈工具"是为提高语言教师教学效能而设计的一系列课堂观察量表.本文解析了"语言教师效能反馈工具"的内容与特点,指出反馈工具所倡导的是指向语言教师专业发展的课堂观察,并探讨了其对我国课


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