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月刊  1980
期刊信息
ISSN:1000-4203
CN:42-1024/G4
地址:湖北省武汉市

高等教育研究

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Journal of Higher Education
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11. 高等教育学专业核心知识研究领域的构建-以研究生必读书目为例 (被引次数:2) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2015年 002期    作者:高耀明    作者单位:上海师范大学教育学院
本文运用内容分析法,对303本高等教育学研究生必读书目进行调查统计,构建出一个由9个一级研究领域和44个二级研究领域组成的核心知识研究领域框架.研究显示,在一级研究领域中,"高等教育理论与思想"、"高
12. 学术系统内部分化结构生成机制探究-基于学术人职业生涯过程中产出稳定性的分析 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2015年 002期    作者:阎光才    作者单位:华东师范大学高等教育研究所
学术系统内部存在一个明显的分化结构,少数精英学者贡献了大部分学术产出.这种分化在学者的学术生涯早期就已初步形成,中后期的学术产出与早期的学术产出之间存在高度关联性,换言之,早期形成的分化稳定存在于学术
13. 叙事的教育意涵 (被引次数:3) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2015年 002期    作者:陈建文    作者单位:华中科技大学教育科学研究院
叙事不仅是人们的生存方式、艺术方式和研究方法,也是一种教育形式.叙事的教育意涵表现在于,叙事教育在传统的"言传身教"教育过程中发挥基本的教育功能,也在现代教育实践中具有不可替代的教育作用.叙事发挥教育
14. 研究型大学贫困生与非贫困生的学习经历差异分析 (被引次数:8) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2015年 002期    作者:熊静    作者单位:上海交通大学高等教育研究院
优化不同群体大学生的学习经历是促进高等教育公平的重要途径之一.调查发现,研究型大学中贫困生与非贫困生在学业参与过程、入学初学业能力水平以及整体学习经历满意度等方面均存在显著性差异.这种差异在一定程度上
15. 正当性的隐退:教育哲学研究的现代转向及其后果 (被引次数:1) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2015年 002期    作者:曹永国    作者单位:苏州大学教育学院
教育正当性的探寻是教育哲学研究无法回避的问题,也是教育哲学研究的一种传统.教育正当性探寻之品性包括:批判与超越的保证;触及根基的问询;公共辩论的理性形式;政治与伦理哲学的视域.然而,该问题和传统随着教
16. 许昌学院 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  CASS  2015年 002期   
许昌学院是一所省属全日制普通本科院校,坐落在汉魏故都-河南省许昌市.其前身是创建于1942年的河南省第五行政区联立师范学校.1946年,河南省立许昌师范学校成立,随后五区联师并入许昌师范学校.新中国成
17. 缅怀大师风范 弘扬学术精神 追寻教育真谛-涂又光先生教育思想研讨会综述 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  CASS  2015年 002期    作者:左兵    作者单位:岭南师范学院教育研究院
在我国著名教育家、哲学家、书法家涂又光先生逝世两周年之际,中国高等教育学会高等教育学专业委员会、华中科技大学教育科学研究院、岭南师范学院于2014年12月5-6日在湛江联合举办了"涂又光先生教育思想研
18. 主体身份、政府角色与中介组织地位-关于我国高等教育市场机制的研究 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  CASS  2015年 002期    作者:方林佑    作者单位:湖南师范大学
答辩时间2013年11月市场机制关注供求、选择、价格、竞争与风险,是集体选择和公共选择的根基,是被人类历史证明了的富有效率的资源配置机制.市场机制寓于市场主体、政府和中介组织"三个关键点"之中,高等教
19. 国外高等教育研究:进展与趋势-高等教育领域12种SSCI和A&HCI期刊的可视化分析 (被引次数:5) 原文获取 
[中文期刊]   刊名:《高等教育研究》   PKU  CSSCI  ISTIC  CASS  2015年 002期    作者:兰国帅    作者单位:南京师范大学教育科学学院
基于引文分析法和知识图谱可视化分析法,对高等教育领域最具影响力的前12种SSCI和A&HCI期刊2000-2014年的数据研究发现:21世纪以来高等教育研究进入爆发期,文献数量及引文量逐年增加;期刊发